通過課程實踐與校企合作共建一體化課程，從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)、從課堂教學(xué)到生產(chǎn)教學(xué)、從書本教學(xué)到實踐教學(xué)，將工作過程和學(xué)習(xí)過程融為一體，從而貫穿“教、學(xué)、做”全過程，促進多元化教學(xué)；學(xué)生在這過程中了解企業(yè)文化及崗位要求，既培養(yǎng)了專業(yè)文化知識的同時也提升了專業(yè)技能。

近日，我校經(jīng)濟管理系商務(wù)英語教研室，組織學(xué)生前往海太歐林集團（華南）有限公司進行課程實踐。

接下來，跟隨我們的腳步來看看學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)中的表現(xiàn)吧！

企業(yè)課程實踐前，學(xué)生根據(jù)自己的興趣點進行小組分工并接收任務(wù)書，任務(wù)書包括對企業(yè)以及產(chǎn)品的英文介紹，并制作企業(yè)課程實踐英文小視頻。

企業(yè)導(dǎo)師羅總首先言簡意賅的介紹了海太歐林集團的發(fā)展歷史，接著非常詳細(xì)地講解了具有代表性的一些產(chǎn)品，從產(chǎn)品的制作工藝到常見功能，深入淺出的為同學(xué)們講授了產(chǎn)品的特征、優(yōu)勢。

同時，羅總也特別強調(diào)在跟客戶介紹產(chǎn)品時，除了產(chǎn)品的特征以及功能以外，更要站在客戶的角度，考慮客戶最關(guān)注點，從而有針對性的給與客戶推薦，同學(xué)們都感覺受益良多。

在互動環(huán)節(jié)，許多同學(xué)非常積極的回答企業(yè)導(dǎo)師提出的問題，比如21國貿(mào)五的孔祎辰同學(xué)就針對“關(guān)于常采用的制作辦公椅的涂層材料有哪些以及作用是什么？”這個問題提出了自己的觀點并得到了表揚。

結(jié)束展廳的參觀后，同學(xué)們戴好護目鏡跟隨企業(yè)導(dǎo)師一同前往生產(chǎn)車間，直面產(chǎn)品的制作過程，學(xué)習(xí)了產(chǎn)品從原材料到成品的完整生產(chǎn)過程。不少同學(xué)參觀完后感嘆“生產(chǎn)過程真不簡單??！”

“在校學(xué)生進企業(yè)，企業(yè)導(dǎo)師入課堂”進一步深化校企合作和工學(xué)一體化，使得教學(xué)內(nèi)容更加契合企業(yè)實際工作崗位要求，設(shè)立“企業(yè)課堂”，也能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升工作體驗感，使學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃更清晰。

通過此次課程實踐，學(xué)生們也表示＂企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)課堂教會了我們很多，我們也學(xué)會審視自身與企業(yè)崗位要求的差距，逐漸明確自己努力的方向，對未來不再迷茫，從而今后將更加努力地學(xué)習(xí)外貿(mào)知識，提升專業(yè)技能。＂

編發(fā)：楊姣、韋磊