說起與東風(fēng)日產(chǎn)乘用車公司的校企合作，還得回到2005年，哪一年，廣州市白云工商技師學(xué)院汽車專業(yè)剛剛開始進(jìn)行課改，學(xué)院打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企共育的人才培養(yǎng)模式。通過行業(yè)企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐專家訪談、典型工作任務(wù)分析和提煉從新構(gòu)建課程體系。以典型工作任務(wù)為載體，以企業(yè)實(shí)際工作過程為主線設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境設(shè)計(jì)一體化課程學(xué)習(xí)站。到2010年，基本完成本專業(yè)三個(gè)教育層次的課改工作，通過學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)的評估。

     為此，學(xué)院多次組織骨干教師深入各大中型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，最終決定與東風(fēng)日產(chǎn)乘用車公司建立訂單式培養(yǎng)班，命名為“東風(fēng)日產(chǎn)班”。生源由在校的汽車專業(yè)2年級（三年制）或3年級（4年制）的學(xué)生中選拔，在畢業(yè)前增授東風(fēng)日產(chǎn)課程，開設(shè)汽車營銷和汽車機(jī)電維修兩個(gè)專業(yè)。派遣教師到企業(yè)指定地點(diǎn)接受培訓(xùn)，考核合格后為“東風(fēng)日產(chǎn)班”提供授課服務(wù)。企業(yè)向“東風(fēng)日產(chǎn)班”提供教學(xué)資料及必要的教學(xué)設(shè)備，為“東風(fēng)日產(chǎn)班”設(shè)立專用培訓(xùn)基地，并依照企業(yè)提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。企業(yè)負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)用車輛、發(fā)動(dòng)機(jī)變速箱總成、培訓(xùn)資料、學(xué)校講師的培訓(xùn)、材料資料運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)費(fèi)用。學(xué)院負(fù)責(zé)提供按照企業(yè)要求建設(shè)培訓(xùn)場地（包含展廳、前臺接待、含舉升機(jī)的工位）、提供培訓(xùn)用的工具及設(shè)備。

     多維度的合作體系

     這些年來，學(xué)院與東風(fēng)日產(chǎn)乘用車有限公司的合作，緊緊圍繞“校企雙制”專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，校企雙方共同招生、共同制訂人才培訓(xùn)方案、共同開展專業(yè)建設(shè)、共同開發(fā)課程體系、共同組建教師隊(duì)伍等多方面的合作。每年組織一次市場調(diào)研，形成《專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》并運(yùn)用于專業(yè)開發(fā)與調(diào)整工作，與東風(fēng)日產(chǎn)公司共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，并邀請多家合作企業(yè)實(shí)踐專家共同開展人才培養(yǎng)方案論證。

     同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與企業(yè)共同開發(fā)18門一體化汽車專業(yè)系列教材的基礎(chǔ)上，近幾年又廣泛征求企業(yè)實(shí)踐專家的意見共同改版開發(fā)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》、《汽車底盤檢修》、《汽車電氣檢修》、《汽車典型車輛檢修》、《汽車自動(dòng)變速器動(dòng)力分析與故障診斷》等教材。與東風(fēng)日產(chǎn)公司共建4門核心課程標(biāo)準(zhǔn)，具體包括《典型車系整車檢修》、《汽車維護(hù)》、《汽車售后服務(wù)與管理》、《典型車系整車檢修》、《汽車檢測與診斷技術(shù)》。

     目前，東風(fēng)日產(chǎn)乘用車公司向?qū)W院“東風(fēng)日產(chǎn)班”提供了包括整車、發(fā)動(dòng)機(jī)總成、變速器總成、專用工具及相配套的軟件資料等，總價(jià)值為100多萬元。學(xué)院也為“東風(fēng)日產(chǎn)班”提供專用銷售展廳、機(jī)修場室、電腦室等基礎(chǔ)建設(shè)投入150多萬元。共同建設(shè)了汽車銷售、前臺接待、機(jī)電維修、多媒體示教室、汽車美容、汽車改裝、汽車快修等多個(gè)場室。其中104場室已是汽車快修場室，也是技師專業(yè)研修工作區(qū)。教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加企業(yè)技術(shù)研發(fā)工作，開發(fā)的教具在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，并在各級科技創(chuàng)新大賽中榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

     豐碩的合作成果

     “東風(fēng)日產(chǎn)班”的學(xué)生在校期間，由專業(yè)課教師在校企共建的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，完成以企業(yè)典型工作任務(wù)為載體，以實(shí)際工作過程為主線的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。構(gòu)建專業(yè)知識技能的同時(shí)，掌握實(shí)際工作過程知識，完成綜合職業(yè)能力的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過兩年的在校學(xué)習(xí)后，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和崗位需求，用實(shí)際工作和集中培訓(xùn)的方式提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。為了充分利用校企雙方的資源優(yōu)勢，我們通過邀請企業(yè)專家到校，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力的培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)需要，專業(yè)教師也到企業(yè)對企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)。校企雙方形成良好的雙邊互動(dòng)效果。

     通過深度的校企合作，學(xué)生有了穩(wěn)定的就業(yè)渠道，對口的專業(yè)崗位，能盡快適應(yīng)崗位的要求，共解決了300多位學(xué)生的就業(yè)安排，實(shí)現(xiàn)校企共羸。近幾年，學(xué)生畢業(yè)率分別為99.14%；就業(yè)率為98.77%。畢業(yè)生滿意度為97.97%，用人單位對畢業(yè)生評價(jià)滿意度達(dá)到了98.82%。

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