“一帶一路”倡議順應各國要求加快發(fā)展的愿望，將推進我國與沿線國家教育融合發(fā)展，“一帶一路”倡議也為我國和沿線國家提供了互學互鑒的機會。 

    沿線國家積累了不少校企合作的好經(jīng)驗，共同的特點是校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才。菲律賓借鑒德國經(jīng)驗，政府與企業(yè)合作開發(fā)制定“培訓條例”（國家職業(yè)標準），依據(jù)國家標準，企業(yè)與職業(yè)院校合作培養(yǎng)技能人才。巴基斯坦的外資企業(yè)，特別是德資企業(yè)，與巴本土企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)。哈薩克斯坦開展雙元制職業(yè)教育，在348所職業(yè)學校的10個社會急需專業(yè)引入雙元制職業(yè)教育模式，參與的企業(yè)達到1715家，南非公布了第三期《國家技能開發(fā)戰(zhàn)略》，鼓勵支持企業(yè)與職業(yè)院校通過學徒制培訓形式合作培養(yǎng)優(yōu)秀工匠......

     埃塞俄比亞是習近平主席提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略重要的組成國家之一，中埃兩國關(guān)系已經(jīng)由合作伙伴關(guān)系升級為戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。今年，埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴市政府代表團慕名前往廣州市白云工商技師學院進行考察交流，調(diào)研學校開展校企合作、專業(yè)建設的成功模式，希望在專業(yè)建設、課程開放和師資隊伍、設計人才方面探討合作。深化“白云”與更多國家探索國際化人才培養(yǎng)，同時向埃塞俄比亞等不發(fā)達地區(qū)輸出優(yōu)質(zhì)課程資源和一流職校的辦學經(jīng)驗，以此搭建國際交流平臺，實現(xiàn)多方共贏，從而有力推動“一帶一路”沿線國家人文交流與合作。

    “一帶一路”倡議為我國職業(yè)教育與培訓走出去提供了重要機遇。我國舉辦著世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，積累了豐富的經(jīng)驗?？茖W謀劃職業(yè)教育在“一帶一路”建設中的行動計劃，幫助沿線國家培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才，促進社會經(jīng)濟發(fā)展，改善民生，既是中國職業(yè)教育的歷史擔當，更是中國職業(yè)教育應有的行動。要完善職業(yè)教育海外布局，沿著“一帶一路”建設的走向、區(qū)域、國際產(chǎn)能合作集聚區(qū)和重點國家積極布局職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略。完善和深化合作機制，加強與各國政策對話，推進與沿線國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃對接。在新時代，職業(yè)教育與培訓將為推動與“一帶一路”沿線國家教育融合發(fā)展，實現(xiàn)合作共贏，構(gòu)建教育命運共同體作出新的貢獻。